当AI遇上体育课堂，会碰撞出怎样的火花？杭州这场教育论坛给出答案

5月(yuè)22日，杭州市中小学体育课堂教学论坛之“AI赋能”暨2024年杭州市体育骨干教师赴日本研修回国研讨系列(xìliè)活动在杭州市西湖小学教育集团(jítuán)紫萱小学举行。 本次活动聚焦(jùjiāo)人工智能与体育教学融合创新，邀请杭州市相关教育主管部门负责人、教研专家团队、一线校长及学科带头人、西湖区张冠军、颜冬英名师工作室(gōngzuòshì)成员、全国(quánguó)AI赋能体育教学观摩团成员等180余名教育工作者(jiàoyùgōngzuòzhě)共同(gòngtóng)参与探讨，旨在通过跨区域跨领域的深入交流，推动新时代体育教育创新发展。 杭州市教育局教师处处长张启鹏在(zài)(zài)活动致辞中强调，本次活动突破地域局限，通过(tōngguò)融合人工智能前沿技术探索未来教育形态，既体现杭州教育界主动拥抱变革的姿态，也为全国教育改革提供实践样本。同时，他也倡导(chàngdǎo)教育工作者以此次活动为契机，发挥“聚是一团(yītuán)火(huǒ)，散是满天星”的精神，在AI教育应用等领域持续探索创新，在各自岗位持续传递改革能量，通过系统性努力，培养堪当重任的时代新人。 当AI技术遇上传统(chuántǒng)体育课堂，会碰撞出怎样的(de)火花(huǒhuā)？活动当天，现场展示的两节AI赋能体育课成为最大亮点：紫萱小学厉湛飞老师的AI体育课《多种形式的前滚翻练习方法》，利用程序代码开发评价系统，通过(tōngguò)AI分析最新(zuìxīn)训练方法，自创“前滚翻组合动作”，学生利用iPad实时进行评价打分，创编(chuàngbiān)前滚翻组合新样式，实现学生运动数据实时反馈与创编能力培养。 西湖小学(xiǎoxué)吴王文老师所展示的《多种形式(duōzhǒngxíngshì)篮球传接球练习方法》，则利用可(kě)穿戴设备和传感器，将学生在篮球运动中的数据传输至数据分析平台，生成详细的运动报告。课堂引导学生借助ai助手(zhùshǒu)辅助，自主学练篮球原地、行进间运(jiānyùn)、传球的练习方法，实现篮球传接球训练的实时数据监测与个性化指导。 在活动交流环节中，出访研学团成员朱升老师进行主题为“看见世界，赋能(fùnéng)未来”教育经验分享，通过对比(duìbǐ)分析，分享日本体育教育中团队协作与意志(yìzhì)培养经验；西湖区(xīhúqū)青少年宫郑安老师则系统介绍了西湖区足球联赛的AI赛事管理系统，展现人工智能在体育赛事(tǐyùsàishì)组织中的创新应用。 衢州市教研室体育教研员、正高级教师(jiàoshī)祝芳老师在活动总结中高度评价了西湖小学在AI教育领域的创新实践，尤其在“学思课堂”模式(móshì)上展现出领先性——学生借助AI工具实现动作(dòngzuò)自主优化、创编组合及同伴互评，课堂呈现思维碰撞(pèngzhuàng)；教师则通过技术赋能提升教学(jiàoxué)效率，构建起“工具赋能-思维可见-素养生长”的教育生态。 “在今天的课堂当中，AI或多或少正给我们带来冲击，但我们不能用AI来替代学生思维的过程(guòchéng)，学生还是(háishì)需要经过(jīngguò)一些个人和小组讨论的思考，有这个过程以后，再用AI检验我们的思维。”同时，祝芳老师在活动后也(yě)强调，AI需作为“检验思维的工具”而非替代思考过程，不应过度追求练习方法多样性(duōyàngxìng)，而要以关键问题（如“何种组合(zǔhé)更合理”）引导深度学习。